AUTODEPENDENCIA

"Me acuerdo siempre de esta escena:

Mi primo, mucho más chico que yo, tenía tres años. Yo tenía uno doce... Estábamos en el comedor diario de la casa de mi abuela. Mi primito vino corriendo y se llevó la mesa ratona por delante. Cayó sentado de culo en el piso llorando.

Se había dado un golpe fuerte y poco después un bultito del tamaño de un carozo de durazno le apareció en la frente.

Mi tía que estaba en la habitación corrió a abrazarlo y mientras me pedía que trajera hielo le decía a mi primo: Pobrecito, mala la mesa que te pegó, chas chas a la mesa..., mientras le daba palmadas al mueble invitando a mi pobre primo a que la imitara... Y yo pensaba: ¿...? ¿Cuál es la enseñanza? La responsabilidad no es tuya que sos un torpe, que tenés tres años y que no mirás por dónde caminás; la culpa es de la mesa. La mesa es mala.

Yo intentaba entender más o menos sorprendido el mensaje oculto de la mala intencionalidad de los objetos. Y mi tía insistía para que mi primo le pegara a la mesa...

Me parece gracioso como símbolo, pero como aprendizaje me parece siniestro: vos nunca sos responsable de lo que hiciste, la culpa siempre la tiene el otro, la culpa es del afuera, vos no, es el otro el que tiene que dejar de estar en tu camino para que vos no te golpees...

Tuve que recorrer un largo trecho para apartarme de los mensajes de las tías del mundo.

Es mi responsabilidad apartarme de lo que me daña. Es mi responsabilidad defenderme de los que me hacen daño. Es mi responsabilidad hacerme cargo de lo que me pasa y saber mi cuota de participación en los hechos.

Tengo que darme cuenta de la influencia que tiene cada cosa que hago. Para que las cosas que me pasan me pasen, yo tengo que hacer lo que hago. Y no digo que puedo manejar todo lo que me pasa sino que soy responsable de lo que me pasa porque en algo, aunque sea pequeño, he colaborado para que suceda. Yo no puedo controlar la actitud de todos a mi alrededor pero puedo controlar la mía. Puedo actuar libremente con lo que hago. Tendré que decidir qué hago. Con mis limitaciones, con mis miserias, con mis ignorancias, con todo lo que sé y aprendí, con todo eso, tendré que decidir cuál es la mejor manera de actuar. Y tendré que actuar de esa mejor manera. Tendré que conocerme más para saber cuáles son mis recursos. Tendré que quererme tanto como para privilegiarme y saber que esta es mi decisión. Y tendré, entonces, algo que viene con la autonomía y que es la otra cara de la libertad: el coraje. Tendré el coraje de actuar como mi conciencia me dicta y de pagar el precio. Tendré que ser libre aunque a vos no te guste. Y si no vas a quererme así como soy; y si te vas a ir de mi lado, así como soy; y si en la noche más larga y más fría del invierno me vas a dejar solo y te vas a ir... cerrá la puerta, ¿viste? porque entra viento. Cerrá la puerta. Si esa es tu decisión, cerrá la puerta. No voy a pedirte que te quedes un minuto más de lo que vos quieras. Te digo: cerrá la puerta porque yo me quedo y hace frío. Y esta va a ser mi decisión. Esto me transforma en una especie de ser inmanejable. Porque los autodependientes son inmanejables. Porque a un autodependiente solamente lo manejas si él quiere. Esto significa un paso muy adelante en tu historia y en tu desarrollo, una manera diferente de vivir el mundo y probablemente signifique empezar a conocer un poco más a quien está a tu lado.

Si sos autodependiente, de verdad, es probable que algunas personas de las que están a tu lado se vayan... Quizás algunos no quieran quedarse. Bueno, habrá que pagar ese precio también. Habrá que pagar el precio de soportar las partidas de algunos a mi alrededor y prepararse para festejar la llegada de otros (Quizás...)"

Jorge Bucay

Sí, no soy yo la autora de esta entrada, pero me identifico plenamente con el pensamiento de Bucay en esta lectura. Creo que la autodependencia es el camino hacia la libertad.

BAJAR LIBRO: EL PODER DE LA AUTODEPENDENCIA http://www.taringa.net/posts/ebooks-tutoriales/4172122/El-camino-de-la-autodependencia---Jorge-Bucay-%28Capit-1-y-2%29.html

LA UNIVERSIDAD: LA PUNTA DEL ICEBERG

La tradicional huelga anual de la Universidad de El Salvador solamente es un reflejo de graves problemas sociales que enfrenta nuestro país en materia educativa: exclusión, bajo presupuesto, cultura de comodidad, corrupción y falta de institucionalidad.

La huelga por supuesto no abona nada para una solución real a ninguno de estos problemas, sólo es un parche, un chantaje con el que se logra una concesión de pocos cupos a unos estudiantes mal formados desde sus primeros niveles educativos y muchas veces cómodos. Esta medida más que beneficiar afecta a otros tantos actores de la vida universitaria, como por ejemplo: Los estudiantes, los egresados que ven atrasado su proceso de graduación, los negocios informales que dependen de ese polo de desarrollo (fotocopiadoras, ciber-café, comedores, etc.) los trabajadores de esos lugares, que no ganan nada mientras la Universidad está cerrada y las familias de esos trabajadores. Lo peor de todo es el carácter tradicional de esta medida ineficaz, que solamente contribuye a la cultura de comodidad y a dar una imagen pésima a la institución.

Si el interés real de estas organizaciones universitarias es luchar por la educación popular, ¿por qué no organizan actividades de presión para las fechas en que se discute y aprueba el Presupuesto General de la Nación? ¿Por qué no investigan e interponen demandas por corrupción ante la FGR y la Fiscalía de la Universidad? ¿Por qué no se lucha porque los planes de estudio se actualicen? Creo que el trabajo de estas organizaciones no debería verse limitado a tomarse la universidad una vez al año. Debe ser una actividad febril y permanente a favor del empoderamiento estudiantil, una fiscalización constante al accionar de las autoridades y docentes, una contribución creativa para mejorar la educación dentro de la Universidad.

El Ministerio de Educación tiene mucha responsabilidad en la huelga, ya que el sistema educativo en los niveles primarios y secundarios es ineficiente. A los estudiantes debería enseñárseles a estudiar y exigirles alto rendimiento desde la primaria y secundaria no solamente al llegar a Bachillerato. Por otro lado, ¿Cómo exigirles tanto a unos niños que llegan hambrientos y cansados de haber pasado la mañana ayudando en el taller, vendiendo pan o empacando en el supermercado? Aquí podemos ver que se trata de un problema de inclusión que viene desde antes del nivel universitario y requiere acción pronta del nuevo gobierno.

Otra causa de la huelga es la debilidad institucional en la universidad. Tenemos instancias que no funcionan, que están viciadas y que se tardan una eternidad en resolver cualquier problema de los estudiantes y no digamos casos de denuncias de corrupción.

Pero, veamos por qué la huelga es inútil:

¿Ayuda la huelga a obtener un presupuesto digno para la Universidad? No. Cuando la medida se produce el presupuesto ya está asignado y aprobado.

¿Ayuda la huelga a combatir la corrupción? No. Para erradicar la corrupción hace falta una mayor fiscalización, investigación y una mejora del control interno.

¿Ayuda la huelga a salir del atraso cultural y de la comodidad? No. Es más: la fomenta porque crea en la mente de los aspirantes la idea de que de todas maneras van a quedar. Creo que para todos los que provenimos de clase media baja a baja, ha sido difícil la superación y hemos tenido que sacrificarnos muchas veces, pero no es algo imposible de lograr. Creo que es hora de salir de la cultura de la comodidad y de querer lograr las cosas por la fuerza. La actitud de la anterior administración, de ceder ante las organizaciones lo que hizo fue convertir en crónica la huelga.

Como vemos, la huelga sólo ataca el efecto, no las causas del problema. La lucha por la educación popular requiere del esfuerzo de varios actores: El gobierno, las autoridades universitarias, las organizaciones estudiantiles, los estudiantes, los docentes y la sociedad en general. Y requiere además, que ese esfuerzo sea constante y encaminado a mejorar y volver más accesible la educación superior en el país.

Por fin los horarios de clases!

Tres días antes de las inscripciones ya estaban publicados los horarios de clases para Relaciones Internacionales, lo cual nos será útil para ponernos de acuerdo con nuestros compañeros y ver en que horarios vamos a inscribir. Aquí les dejo el link: https://www.academica.ues.edu.sv/anuncios/jrycs/2010I/Horario_clases_I-2010-RRII.pdf

Buena suerte con la inscripción. Que tengan los horarios que desean.

A comenzar la U!

Compañeros de Relaciones Internacionales y Ciencias Jurídicas, como que se nos terminaron las vacaciones.

Extraoficialmente me han informado que ya se están entregando los talonarios en colecturía. El requisito para reclamarlo es llevar su talonario anterior.

También me han dicho que vamos a inscribir el 16 de febrero on line y las clases comienzan el 22.

Espero que la información les sirva.

Suerte.

No quiten a Nelson!!!!

Lo conocí el ciclo pasado: me impartió la materia Negociación Internacional. Salí requeté mal en su primera evaluación pero ahí comprendí que debía aplicarme y que esta vez no la tenía tan fácil. Media vez aprendida su metodología y esforzándome para leer su material todo fue cuesta abajo: obtuve las notas que quería, pero sobre todo APRENDÍ.

Ese es Nelson Rivera un profesor joven, que prepara sus clases: no llega a improvisar, un profesor que llega puntual y no falta por cualquier motivo, ni se enferma a cada rato, que sabe exigir a sus alumnos, pero no al punto de hacerlos repetir la materia; un profesor que toma el control del ambiente en el salón y maneja el discurso que una forma clara, precisa y amena.

Alegando recorte en el presupuesto, ahora la dirección de nuestra escuela se dispone a despedirlo. Es vulnerable debido a que lleva menos de dos años de dar cátedra; pero la mayoría de estudiantes que hemos sido sus alumnos y los que actualmente lo son reclamamos que se desista de la idea de su despido.

En lo personal considero que Nelson es de los profesores que necesita nuestra universidad y que ésta debería de unirse a la consigna de meritocracia que proclamó el Presidente de la República en su discurso de toma de posesión. La meritocracia no consiste en dejar a los puestos a personas allegadas y amistadas a la dirección, tampoco a mantener a personas solamente en honor al tiempo que tienen de estar en sus cargos, ni por la necesidad que tengan de su empleo. La meritocracia deberá medirse por la idoneidad de la persona, responsabilidad, satisfacción estudiantil, etc.

Si en realidad no hay presupuesto, pues deberían tratar de reducirse otros gastos dentro de la escuela y si fuera de todas maneras muy necesario despedir a alguien pues debería pasarse una evaluación al desempeño de todos los docentes para determinar quiénes son los que están cumpliendo mal sus funciones y de ellos prescindir.

Hago un llamado al director de nuestra escuela: el profesor Jorge Aranda, para que transite a la era del cambio, para que aplique la meritocracia en el tiempo que le queda de gestión y sobre todo para que no cometa una injusticia atropellando los derechos de los estudiantes privándolos de la oportunidad de tener un profesor de calidad, como el profesor Nelson Rivera dentro del staff.

Hago un llamado a los compañeros que están de acuerdo con que Nelson se quede en la U, a que apoyen las actividades que nuestros compañeros están promoviendo para la próxima semana y que firmen las listas de apoyo.

La indiferencia que mostremos hoy incidirá en el futuro de nuestra escuela: en su calidad, en el trato a los estudiantes, es tiempo de sentar un precedente, es tiempo de defender nuestros derechos.

Como estudiantes de Relaciones Internacionales, no es propia de nosotros la indiferencia; sino, ¿para que estudiamos Negociaciones Internacionales, Derecho, Derechos Humanos, si no podemos defender ni siquiera los nuestros? Los estudiantes de Relaciones Internacionales estamos llamados a hablar, promover, tomar la iniciativa hacia la solución de los problemas que nos afectan o podrían afectarnos.

Hola UES!!!

¡Que lindo es volver a la U! Aunque indiscutiblemente es más linda la vacación, pero lastimosamente ya se acabó.

Y como siempre las formulo, estas son mis metas para este ciclo, las anoto aquí para que no se me olviden y por si acaso hay me recuerdan plis:

- Estudiar una hora todos los días

- Afianzar buenas notas en la primera evaluación

- No bajar las notas en la última evaluación

- Entregar mis tareas a tiempo para no andar rogando a los profes

- Ser más sociable

Solo espero tener fuerza para cumplirlas, porque luego de las clases lo único que quiero es comer y dormir, pero lo primero es lo primero: a desvelarse se ha dicho!!!

Suerte con las de ustedes, espero que a todos nos vaya bien y avancemos hacia la coronación de nuestra carrera!!!

El delito de portar la vida!

En nuestra sociedad machista y capitalista hay un evento en la vida de toda mujer que debería ser recibido y visto con simpatía y alegría; no obstante, en la mayoría de los casos es visto con desprecio y desconsideración: El embarazo.

Muchas de las crisis que viven las parejas amorosas, se deben a eso, cuando el egoísmo y la irresponsabilidad se juntan en el corazón de un hombre.

Para las empresas es una catástrofe, pues a pesar de que el Seguro Social financia la incapacidad por parto, siempre tienen la sensación de que se les aumentan los gastos y temen por los permisos que deben otorgar y por la eficiencia de la trabajadora; habiendo casos en los que se atreven a despedir a la embarazada en clara e impune violación a la legislación vigente.

Dentro de la comunidad en general, la mujer embarazada se vuelve un blanco de críticas: nunca hay una edad adecuada para la maternidad: si se es muy joven: ¡Que tonta! Ya se arruinó la vida, el futuro; si se es mayor: ¡Por andar de ambiciosa, hasta enfermo le puede salir el niño! Se puede observar también, una falta de consideración para las mujeres embarazadas, es más fácil observar que un hombre ceda el asiento a una bella joven que a una mujer embarazada, que lo necesita más.

El estudio se complica totalmente, al punto que las jóvenes embarazadas no son admitidas en ninguna institución de educación media, violándoseles así su derecho a la educación y tratándose el embarazo como si se tratara de algo vergonzoso y delictivo: suelen decir los directivos: ¡Pueden ser un mal ejemplo para las demás jovencitas! Me pregunto: y ¿los padres no pueden ser un mal ejemplo para los jovencitos? ¿Y los otros jovencitos a los 16 años de edad no tendrán su propia conciencia sobre su sexualidad?

En la educación superior las cosas no cambian mucho, pues aunque el embarazo no es motivo de no admisión, no existe ninguna previsión a las situaciones propias del embarazo, el sistema diseñado para personas no embarazadas no tiene ninguna flexibilidad, por este motivo el 90% de las mujeres encintas se retrasan en sus carreras y algunas ya no la retoman.

Traer la vida a este mundo es inherente a ser mujer y no debería supeditarse la naturaleza femenina a las reglas arbitrarias del sistema, es más bien el sistema el que está mal, es más bien el sistema el que debiera cambiar las reglas del juego y el sistema cambiará en la medida en que cambie nuestra propia mentalidad.

Cambiar la forma de ver la maternidad implica saber que si no hubiese existido una mujer dispuesta a pasar por los malestares del embarazo, sumados a la discriminación social, dispuesta a sacrificar algunos de sus sueños (cosa inevitable dada las circunstancias) y aún a poner en riesgo su vida: ninguno de nosotros estaríamos aquí. Yo no hubiera conocido el amor, la alegría, a mis amigos, no podría explorar la hermosa tierra que me vio nacer y no podría escribir este mi blog.

La UES está cerrada!!!

Para no perder la tradición, la UES está cerrada por primera vez en este año, el motivo: exigir el Derecho a la Educación que tienen los estudiantes que no pudieron ingresar por haber obtenido una baja calificación en el examen de admisión.

En lo personal no sé si alegrarme o irme a protestar para que abran la Alma Máter. Este año lo he comenzado con poquitas energías y en el trabajo he estado un poco saturada, así que unos días de descanso más me caen como anillo al dedo. Pero, pensándolo bien, si la situación pasa de esta semana al final del ciclo nos tocará ir corriendo, ir a clases extras para cumplir con el programa, y/o como ya ha sucedido antes: ir a terminar clases a inicios del siguiente ciclo. Creo que en más de una ocasión, todos hemos tenido que pagar en alguna forma las protestas que hacen otros.

No es que sea individualista, tengo por principio apoyar las justas luchas del pueblo, pero en este caso particular no estoy de acuerdo con la toma de la UES por este sencillo motivo:

Mucha de la gente que pretende entrar no se lo merece. La educación es un derecho; ok, pero tengo entendido que para reclamar derechos hay que cumplir deberes, ¿no? Por lo menos eso es lo que me enseñaron. Pensemos, ¿cuánta de esta gente anda reclamando entrar cuando en el examen de admisión han obtenido menos de 5?, con un 3, por ejemplo. ¿Qué un examen no te mide la capacidad? ¿Ve que no?

Yo supongo, que si una persona luego de haber ido a básica, educación media, o sea, luego de haber estudiado por lo menos 12 años de su vida, no sabe qué es un adjetivo calificativo, no sabe que es una célula, no sabe la fecha de independencia de su país, etc. (cosas básicas que te preguntan en ese examen) pues, debería agarrarse del pelo y salirse, porque eso significa que esos 12 años lo que menos hizo fue estudiar.

Dicen algunos que conozco que muchas personas sacan buenas notas y aún así no quedan. Si esto es cierto sería de averiguar. Por mi parte doy fe que las personas que conozco y no han quedado tienen notas debajo de 6; pero imagino que debe haber excepciones. La UES debería tener un departamento para este tipo de quejas y así evitarse las injusticias y que nosotros como estudiantes perdamos clases.

Por otra parte, también sé que algunas carreras sí están bastante saturadas, como por ejemplo economía y jurisprudencia y que la UES necesita de forma urgente que le aumenten el presupuesto para que puedan atender a mayor parte del estudiantado. Aún así sostengo que esto no resolvería el problema de la huelga anual ya que siempre habría que aplicar el examen de admisión y habría gente que lo reprobaría.

Las universidades privadas tienen como negocio tener gente que nunca se gradúa, gente que repite hasta nueve veces una materia. Pero para la UES es diferente ya que tiene una responsabilidad social para la cual es subsidiada por el Estado: preparar buenos profesionales para el servicio del país y cada eterno estudiante no significa una ganancia sino una pérdida de los recursos del Estado (nuestros impuestos), también significa que muchas personas a las que no les interesa superarse, le quiten la oportunidad a otras que sí están dispuestas a esforzarse por eso. Radica ahí la importancia del examen de admisión y del límite que se nos establece para poder inscribir materias aplazadas sin cambiarnos de carrera (sólo podemos dejar 2 veces una materia).

Desde este espacio hago un llamado a los aspirantes que no quedaron a que piensen si realmente se esforzaron en estudiar para el examen de admisión. A los que sacaron bajita nota: ¿no sería más sensato que estudiaran para que el próximo año obtengan una mayor nota y puedan entrar? O es que vamos a seguir en la cultura de la comodidad, obtener las cosas porque sí sin esforzarme mucho.

Sé que me pueden llover piedras por este mi post, pero no he querido dejar de expresar desde mi subjetividad una opinión sobre este problema que me atañe.

ABRAN LA UES!!!
ABRAN LA UES!!!
ABRAN LA UES!!!

EDUCACIÓN PRIMERO PARA EL HIJO DEL OBRERO (pero que de verdad quiere estudiar), EDUCACIÓN DESPUÉS PARA EL HIJO DEL BURGUÉS!!!

¿Cuál creen ustedes que sería la mejor solución para este problema de todos los años?
¿Creen que haya algo que podamos hacer como estudiantes?
¿Creen ustedes que esta sea una justa causa?


ABRAN LA UES!!!
ABRAN LA UES!!!
ABRAN LA UES!!!

Comunicado de la UES

A continuación les posteo el Comunicado que publicó la AGU como respuesta a los ataques que El Diario de Hoy le hace a nuestra querida universidad.

COMUNICADO
DE LA ASAMBLEA GENERAL UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR

La Asamblea General Universitaria (AGU) de la Universidad de El Salvador (UES), al pueblo salvadoreño comunica su preocupación por la campaña sistemática que en su contra mantiene El Diario de Hoy, la cual viene ejecutando desde hace más de cinco décadas, pero en sus últimos editoriales ha llegado a extremos intolerables para la UES en general y para la AGU en particular. Por ejemplo, con fechas 28 y 29 de Julio de 2008, El Diario de Hoy calumnia, denigra, ofende y desprestigia a nuestra comunidad universitaria, calificándola de mediocre, perversa y estúpida. Acusa a nuestra Alma Máter de ser refugio de asesinos, de entrenar comandos y aliarse con terroristas, de planificar barbaridades y fraguar agresiones a personas y sectores; y con un cinismo inaudito, propio de ese periódico, agrega… la letanía es interminable.

La campaña de ese matutino, vergüenza del periodismo nacional, no es nueva, pero en estos días ha llegado a límites que sobrepasan la legalidad y la ética más elementales. No nos extraña, pero no estamos dispuestos a seguir tolerando el odio y el veneno que en sus páginas descarga contra nuestra institución. Nos consta que El Diario de Hoy en su nefasta trayectoria jamás protestó cuando fueron asesinados obreros, estudiantes, campesinos, maestros, sindicalistas, políticos y sacerdotes que clamaban paz y justicia para nuestro país; más bien, guardó un silencio cómplice. También sabemos que el Diario de Hoy, con editoriales como el mencionado anteriormente, instigó al asesinato de monseñor Romero, al de los sacerdotes jesuitas y al de muchos salvadoreños y salvadoreñas.

A esas mentes que están detrás de la línea editorial de El Diario de Hoy se les olvida que somos más de 1500 docentes, profesionales de diversas áreas del conocimiento: abogados, agrónomos, administradores de empresas, biólogos, contadores públicos, economistas, educadores, enfermeras, farmacéuticos, filósofos, físicos, geofísicos, ingenieros, literatos, matemáticos, médicos, odontólogos, periodistas, psicólogos, químicos, sociólogos, veterinarios, etc., hombres y mujeres que día a día contribuimos aportándole a nuestro pueblo el conocimiento que necesita para su desarrollo, el cuidado y mantenimiento de la salud, la tecnología, el arte y las diferentes manifestaciones de la cultura que le proveen bienestar material y espiritual. Con nuestra labor docente e investigativa, contribuimos a la formación del talento profesional de hombres y mujeres en una gran cantidad de especialidades tradicionales y modernas, y somos, además, la única Universidad del país que posee una Facultad de Ciencias Naturales y Matemática. Nuestros estudiantes se sienten orgullosos de su Universidad y los profesionales graduados de la UES sirven con capacidad y responsabilidad a las instituciones del Estado y la empresa privada, atendiendo entre otras cosas la educación y el cuido de la salud de nuestro pueblo, investigando y monitoreando el comportamiento de los volcanes, la actividad sísmica, marítima y atmosférica.

Estamos de acuerdo con la siguiente expresión del mismo editorial: “El mundo no lo han construido ni lo sostienen los malos, los fanáticos ni los ciegos, sino la gente que actúa con honestidad, se vale por sí misma y evita perjudicar a los demás”; por tanto, le preguntamos a dicho periódico: ¿Alguna vez se han visto en el espejo de su misma actividad? Si nunca lo han hecho, les sugerimos que lo hagan para que constaten su propia perversidad y todo el daño que con su fanatismo han causado al pueblo trabajador que es el que en primera instancia construye la riqueza de este país. Bastaría un breve análisis histórico para demostrar que dicho periódico ha sido un instrumento de dominación y de manipulación de la sociedad salvadoreña, que sus dueños se han enriquecido a costa del pueblo y que a cambio, únicamente le han devuelto obstáculos para su desarrollo, ya que siempre han estado a favor de la injusticia y en contra de la clase trabajadora. El pueblo está consciente de que El Diario de Hoy es una de las empresas responsables de la pobreza en nuestro país.

Señores de El Diario de Hoy, ya es hora de que reflexionen acerca de su profunda falta de ética periodística; ya es hora que dejen de mentir, calumniar, denigrar, ofender e instigar acciones en contra de la UES y de nuestro pueblo. ¿No se dan cuenta que al tratar de desprestigiar de esa forma a nuestra Universidad se desprestigian ustedes mismos? La historia ya los ha juzgado y continuará juzgándolos.

Por lo anteriormente expuesto, la Asamblea General Universitaria:

A) Considera:

I. Que la AGU es el órgano supremo de la UES para la interpretación de sus fines y la conservación de sus instituciones,

II. Que los fines de la UES, según su Ley Orgánica, incluyen la conservación, el fomento y la difusión de la ciencia, el arte y la cultura; la formación de profesionales capacitados moral e intelectualmente; la investigación filosófica, científica, artística y tecnológica de carácter universal; el fortalecimiento de la identidad nacional y el desarrollo de una cultura propia al servicio de la paz y la libertad,

III. Que el Art. 53 de la CONSTITUCION DE LA REPUBLICA DE EL SALVADOR, establece: “El derecho a la educación y la cultura es inherente a la persona humana; en consecuencia, es obligación del Estado su conservación, fomento y difusión. El Estado propiciará la investigación y el quehacer científico”,

IV. Que la campaña sistemática de desprestigio, calumnias y ofensas de El Diario de Hoy en contra de nuestra Universidad se convierte, en la práctica, en un obstáculo a la labor educativa de una institución del Estado y constituye, por tanto, un factor negativo en contra del desarrollo de la educación y la cultura del pueblo salvadoreño y de los principios de la CONSTITUCIÓN DE LA REPUBLICA DE EL SALVADOR.

B) Acuerda:

I. Exigir a El Diario de Hoy, en nombre de la ética periodística, que cese inmediatamente su campaña de desprestigio, hostigamiento e instigación en contra de la Universidad de El Salvador.

II. Hacer un llamado al Ministerio de Educación en el sentido que se pronuncie contra El Diario de Hoy, y gestione ante la Fiscalía General de la República para que ejerza las acciones legales por el atropello sistemático al derecho a la educación consagrado en la Constitución de la República de El Salvador.

III. Hacer un llamado al pueblo salvadoreño para que esté atento a defender su derecho a la educación y la cultura.

IV. Instruir a la Fiscalía General de la Universidad y a la Rectoría a que cumpla el Acuerdo de la Asamblea General Universitaria N° 47/2003-2005 (V) tomado en Sesión Plenaria del día viernes veinticuatro de septiembre del año dos mil cuatro, que literalmente dice: V-2 “Instruir a la Fiscalía General de la Universidad y a la Rectoría para que a más tardar el próximo viernes ocho de octubre presente una denuncia contra El Diario de Hoy ante la Fiscalía General de la República”.

V. Reservarse el derecho de:
5.1. Ejercer las acciones legales contra el Diario de Hoy ante la justicia salvadoreña
5.2. Denunciar a El Diario de Hoy ante:
a) La Procuraduría de los Derechos Humanos,
b) La Comisión Internacional de los Derechos Humanos,
c) Los diferentes foros universitarios del mundo, en especial las Universidades estatales de Latinoamérica y el Caribe,
d) La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, UNESCO.
e) La Sociedad Interamericana de Prensa y la Prensa Internacional.

“Hacia la Libertad por la Cultura”

Nuestros Profes

Los hay de todos humores, colores y sabores, por decirlo así. Tenemos desde los que solamente ejercen la docencia hasta lo que tienen una abundante experiencia diplomática, política y social; desde los que tienen una excelente metodología hasta los que no tienen ninguna; desde los más condescendientes hasta los más exigentes; desde los más jóvenes hasta los ya entrados en años; pero sin lugar a duda TODOS nos han enseñado algo importante que nos servirá en nuestro futuro profesional (aunque sea a ser autodidactas).

Hoy les quiero comentar un poco sobre nuestros queridos profes de Relaciones Internacionales, de la UES. No es mi propósito describírselos completamente, mucho menos voy a criticarlos y les aclaro que mis comentarios serán completamente subjetivos, pero a más de alguno le pueden servir si llevan clases con ellos o algún día les toca llevarlas.


Lic. Alfredo Pineda Saca
Excelente catedrático. Sus exámenes suelen ser de análisis, lo cual te da la ventaja de no tener que "guayabearte" los extensos folletotes que suele dejar, te da oportunidad de inventar, solo que no hay que pasarse porque si le escribes mucho relleno hasta mal te puede ir. La clave con él es no perderse las clases, porque suele explicar lo que hay en el folleto y de repente te ahorra la leída.

Licda. Claudia Samayoa
Con ella sí te tocó leer bastante, vete preparando para leerte un capítulo de un libro semanal, mínimo. Sus clases suelen ser discusiones participativas sobre el material. Sus exámenes a menudo hacen preguntas puntuales y hasta textuales. Sufrirás pero Aprenderás. Llega al salón antes que ella o te quedas afuera.

Lic. Daniel Villacorta
Joven profesor con muchas ganas de enseñar. Sus clases son mitad expositivas mitad participativas. Sus exámenes combinan preguntas cerradas con abiertas y si lees aunque sea una vez el folleto creo que saldrás bien, trata de dar énfasis a lo que se tocó en la clase y colecciona las noticias del Wall Street (no está de más poder afianzar algún puntito extra).

Lic. Edgar Huezo
Fue mi profe de Derecho Internacional Público y de Sistemas Políticos. Sus exámenes suelen ser de preguntas abiertas. Otra vez es importante no faltar a sus clases y tal vez así te dan ganas de leer aunque sea un poquito los folletos.

Lic. Mauricio Guevara
Si en primer año no le hallaste a la investigación, a las fichas, la colección de noticias, etc. será mejor que más adelante te consigas un buen texto orientador sobre Métodos y Técnicas de Investigación, pues la exigencia es mayor y la aplicación práctica sobre algún tema es lo que harás.

Lic. Donaldo Sosa
Muchos le huyen, pero realmente si no te saltas la clase y le echas ganas vas a aprender y vas a pasar. No olvides imprimir, fotocopiar todas las convenciones que deje. Un buen método puede es hacerte preguntas que tú creas importantes y que pueden venir en el parcial, por ejemplo: ¿Cuáles son los instrumentos jurídicos sobre la nacionalidad? y darle respuesta citando el artículo y el documento. Buena suerte.

Lic. Mauricio Duarte
Llega temprano o piérdete los primeros 10 min. de su clase. Sus parciales son preguntas abiertas. Sus clases son participativas: lees el artículo, te lo explica y si no te queda claro pregunta. No te quedes con la duda.

Lic. Luis Erazo
Léete los folletos para que salgas bien. Los exámenes son más fáciles de lo que uno se los espera, pero no te confíes.


Ellos son los profes que conozco y esto es lo que humildemente les puedo aportar sobre ellos; de los que imparten inglés no me pregunten, nunca he llevado inglés en la UES.

Realmente tenemos profesores muy valiosos en la U. Mi recomendación es que no nos preocupemos cuando nos toque uno al que no conocemos o que tenga fama de reprobar a los estudiantes; cuando es así hay que hacer un doble esfuerzo y también estudiarse un poquito su metodología.